Conversamos con el presidente de la Asociación CODECE Javier Sánchez a la salida del Concejo Municipal de Escazú, donde presentó la denuncia por tala ilegal en una parte del cerro Tapezco ¿Qué implicaciones tiene para la Zona Protectora? ¿Qué riesgos podrían enfrentar las personas vecinas de Bebedero?
A partir de las acciones legales implementadas por ANEP y Grupo Ecologista Kañík , queremos aprovechar para reflexionar sobre las tensiones que están cercando nuestros bienes comunes en el actual Gobierno de Costa Rica, caracterizado por la promoción de actividades «económicas» extractivas con mayor desregulación ambiental.
Esta desregulación, no pasa sólo por la erosión del «marco legal», sino también el debilitamiento institucional y reduciendo los espacios de la participación ciudadana. La nueva normativa de la Secretaría Técnica Ambiental (SETENA) la 43898 es una muestra más de este camino en beneificio al empresariado, y tal vez el mejor ejemplo corresponde lo que señalan desde ANEP y Kañik:
Ante esto, queremos compartirles la siguiente infografía que nos señala algunas de las implicaciones socioambientales que representa el nuevo reglamento, tales como la explotación forestal en áreas silvestre protegidas, el consentimiento para el pavimento de áreas frágiles ambientalmente, entre otros.
Conversamos con las personas participantes del Curso de Comunicación Popular que desarrollamos junto a CODECE en Escazú, y nos preguntamos ¿Qué estamos haciendo en Escazú y Alajuelita?, a partir de esta pregunta profundizamos sobre los desafíos organizativos que provoca la comunicación y los retos para seguir haciendo comunidad.
Participaron: Mariana Badilla, Alfredo Huerta, Javier Sánchez, Andrea López, Natalia Monge, Jean Carlo Rodríguez, Sebastian Del Barco, Carolina Mora, Indira de Beausset y Mauricio Álvarez.
El pasado 8 de agosto una delegación de estudiantes de secundaria presentaron una acción administrativa ante el Consejo Superior de Educación para la suspensión de las pruebas nacionales estandarizadas, ante el escenario de improvisación que domina en el Ministerio de Educación Pública y que tiene como una de sus útlimas creaciones, la aplicación de estas pruebas.
La delegación reconoce la importancia de este tipo de instrumentos, sin embargo, lo que destacan y denuncian es la falta de seriedad en su elaboración y validación, lo cual desde diversas instancias ya evidencian la falta de sustentos científicos y técnicos de estos instrumentos que pretenden aplicar.
Oficio DVM-AC-DDC-DTCED-030-2023
Colypro objeta aplicación de Prueba Nacional Estandarizada Diagnóstica-Colypro
Ruta de la Educación: Sindicatos y colectivos manifiestan dudas y piden transparencia-Delfino.cr
¿Por qué debe preocuparnos este bien común social?
Todo proceso educativo, y sin aquel que se desarrolla en los espacios formales, debe representar un espacio progresivo que refleje los momentos educativos como parte del crecimiento integral de la persona humana, más allá de la «empleabilidad», sino como ejercicio para el desarrollo de las habilidades para la vida. Por esta razón, las pruebas deben responder a las dimensiones humanas y la consecución de estas en el fortalecimiento de los derechos humanos. Su diseño y validación deben ser parte también de la construcción de formas participativas e integrales de validación por parte de todos los sujetos que intervienen en los momentos educativos. No hay campo para la improvisación cuando de derechos humanos se trata.
Les ofrecemos como primera provocación, esta infografía que presenta alguna de las dimensiones que evidencian la falta de sustento de dichas pruebas.
Conversamos con William Anastacio indígena Ngöbe que vino con la delegación del pueblo Ngöbe hasta la capital a San José, Costa Rica, para pedir cuentas al gobierno del país por los incumplimientos que vienen acumulando y por faltar a la promesa de su visita a Sixaola. ¿Qué situaciones están pasando en Sixaola? ¿Cómo los recibió el gobierno? ¿Por qué hablar de territorio? son algunas de las preguntas que compartimos con don William para llamar la atención sobre esta digna lucha de el pueblo indígena Ngöbe por el derecho a su territorio.
El proyecto EC-622 “Fortalecimiento organizativo, cuido y defensa de los bienes comunes naturales, sociales y culturales.” con el apoyo del EC-518 Observatorio de Bienes Comunes del Programa Kioscos Socioambientales y del Centro de Investigaciones y Estudios Políticos de la Universidad de Costa Rica junto a la Junta de Salud del Valle la Estrella y FREANASS Limón, nos complace extenderles la siguiente invitación al Curso-Taller Educación Popular: Política de salud en Limón ¿No basta con un hospital?
Política Pública de Salud y Educación Popular: Diálogos para la transformación
¿Qué aportes puede dar la organización en la defensa de los derechos en torno a la salud? ¿Qué dimensiones pueden profundizar para la incidencia? Entre estas dimensiones, encontramos el desafío de concientizar el lugar del sujeto como protagonista a través de sus capacidades de transformación, en dos dimensiones principales, la disputa y liberación de las opresiones y, por otro lado, la liberación de sus capacidades creadoras.
Este curso tiene como objetivo servir de introducción a las personas participantes a estos debates entre la Educación Popular Latinoamericana y Caribeña y los desafíos que hoy enfrenta el derecho a la salud, con el fin de profundizar los análisis críticos y prácticas en torno a los procesos formativos y de acompañamiento a quienes defienden el derecho a la Salud en Costa Rica, y en particular en Limón.
Detalles:
Curso-Taller gratuito
Duración 5 sesiones: 2, 16, 30 septiembre, 14 y 28 octubre.
Horario: 4:00 pm a 7 pm
Lugar: Escuela La Guaria, Valle La Estrella, Limón.
Las personas seleccionadas se les estará comunicando por el medio que señalen en el formulario.
Para más información puede descargar la convocatoria aquí.
El pasado 18 de julio del 2023, se ejecutó el desalojo del Asentamiento de Monteverde por parte de la Fuerza Pública y seguridad privada. A través de la destrucción de las casas y cultivos se quiere amedentrar a las personas campesinas. Este desalojo se hace en el marco de las negociaciones con el INDER que la Alianza ha venido impulsando desde el 2022 para que reconozca declaratoria de interés público esta problématica, para suspender los desalojos, y se inicien procesos de compra de la tierra.
La problemática de fondo, es el derecho a la tierra para las personas campesinas, que actualmente están siendo violentados y marginada su situación de deterioro. Además, el reconocimiento de la tierra campesina, es otra forma más para luchar contra el hambre y la crisis socioecológica, dado que las formas y modos de trabajo del campesino, responden a formas sostenibles de producción, pero también de protección de la biodiversidad y patrimonio cultural.
Conversamos con el Cuentacuentos Gabriel Guzmán Mariscal y su tesis «EL TALLER DE CUENTACUENTOS COMO HERRAMIENTA DE LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA» sobre la oralidad como formas y modos transformadores de nuestras realidades. Reflexionamos con Gabriel sobre cómo se puede transformar desde las palabras ¿Qué implicaciones tienen las reflexiones socioeducativas desde los cuentacuentos? ¿Cómo contribuye a recrear las capacidades de las personas para intervenir sus contextos?
El pasado 31 de mayo del 2023, SETENA bajo la Resolución Nº 810-2023-SETENA aprobó la viabilidad ambiental de la expansión piñera en la comunidad de las Brisas, y como no puede ser de otra manera, visitamos al pueblo para conocer sus primeras reacciones en torno a esta decisión institucional.
Con el marco de las negociaciones del FESS 2023, queremos compartir esta infografía para problematizar las discusiones de fondo que en ocasiones pasan desapercibidas, y son los compromisos de metas e indicadores que no son inocentes, y que reflejan una forma de comprender y hacer la educación.
Con esta motivación, queremos compartir algunas de las ideas que nos presentan en el artículo «¿Qué es el neoliberalismo educativo?» de Lev M. Velázquez Barriga publicado en el Períodico La Joranda (México), y el cual nos invita a problematizar algunas dimensiones y tensiones presentes en la práctica educativa, y que están profundizando las perspectivas neoliberales en las dimensiones educativas; la mercantilización, la individualización a toda costa y la resignación «positiva» hacia la precarización laboral, son aspectos que nos deben llamar la atención para repensar ¿Qué estamos promoviendo desde nuestras prácticas educativas?
Compartirmos esta infografía, que busca ser un insumo para discusiones mayores sobre el momento educativo que estamos viviendo en Costa Rica, y qué manifestaciones podrían estar presentes en los compromisos exigidos en las actuales negociaciones del fESS.
